乡村教师日志丨刘惊蛰:把每个孩子都当作掌心的宝贝
乡村教师日志丨刘惊蛰:把每个孩子都当作掌心的宝贝
乡村教师日志丨刘惊蛰:把每个孩子都当作掌心的宝贝
本文原载于(yú)6月14日《湖南日报》06版
刘惊蛰,女,汉族(hànzú),1980年(nián)出生,中学一级教师,任教于湘潭县石鼓镇歇马中学。自1998年参加(cānjiā)工作以来,她扎根边远山村,从事初中语文教学工作,并(bìng)长期担任班主任,先后获评市级优秀班主任、市“莲城园丁”、县级初中语文骨干教师等荣誉。
6月11日(rì),阴天有雨。
在湘潭县偏远的山窝窝里,歇马中(zhōng)学像一颗(yīkē)倔强发光的星辰,静卧在青山与绿水相拥的怀抱中。
再过不到一周的时间(shíjiān),我教的九年级学生,就将走进中考考场。
“我(wǒ)不要求你们取得最好的成绩,但你们一定要尽力。”去年9月,我接手这个班时,告诉(gàosù)孩子们。
当时,他们的基础(jīchǔ)尤其是写作能力,差得让(ràng)我心疼。作文里,他们简单的话语像一幅没有色彩和线条的画,还满是语法错误。
我决定从阅读抓起。早上,我声情并茂地领读(lǐngdú),不断鼓励他们(tāmen):“大声读出来,读书要像唱歌一样有韵律!”课堂上,我结合课本内容,引入(yǐnrù)阅读材料;图书室里,我一个个指导他们选择阅读适合自己的书籍(shūjí)……
“您眼里的光(guāng),比教室里的灯还亮。”半年多前,我批改作文,钢笔尖(gāngbǐjiān)在小谦写下的“亮”字上顿住。短短一句话,是(shì)他语文水平破土而出的“嫩芽”,也是少年对老师发自心底的认可。
我刚开始教他时,小谦还是一个偏科严重的孩子——数学课上解方程式神采飞扬,一到语文课就把课本(kèběn)竖成“屏风(píngfēng)”。
如今,望着台下38双眼睛(yǎnjīng),我相信(xiāngxìn)他们会自信地步入考场,取得理想的成绩。
雨水淅淅沥沥地下着,教学楼的(de)灯光一盏接一盏熄灭。晚上10点半,我拖着疲惫的身躯,轻轻推开教师公寓(gōngyù)的门。屋内,在我所教七年级班级就读的女儿早已熟睡,微光透过纱帘洒在她恬静的脸上,编织(biānzhī)出温柔的夜曲(yèqǔ)。
我20岁结婚,直到32岁才有了这个(zhègè)孩子。
2003年3月10日那个黄昏,始终刻(kè)在我记忆深处。
那天,班上一名学生因病(yīnbìng)没来上学。放学后,怀有两个多月身孕的我(wǒ),跨上单车便往她家赶(gǎn)。乡间土路坑洼不平,车轮碾过碎石与泥坑,我满心都是对学生的担忧,却浑然不觉危险正在逼近。
过度劳累与颠簸(diānbǒ)导致我习惯性流产,也造成了随后近10年的遗憾。
直到2012年,女儿的诞生(dànshēng)才让我终于尝到做(zuò)母亲的喜悦,我把她视作生命中最珍贵的礼物。
这些年,年轻教师(jiàoshī)来了又走。其间,我有过多次调往(diàowǎng)县城的机会(jīhuì)。可每次看到学生热切(rèqiè)的眼神,我的心就软了下来。作为从乡村走出的教师,我太明白教育对这里的孩子意味着什么:教育是他们走出大山、改变命运的重要机会。
为了(wèile)不让家长和学生失望,我主动挑起班主任的(de)担子,常年守在初三的教学岗位上。
思来想去,我也决定把女儿留在自己班里。我想,这里(zhèlǐ)的家长都(dōu)希望将孩子交给我带,我也一定能教好自己的女儿。
我轻轻(qīngqīng)给女儿掖了掖被(bèi)角,看着她仍然稚嫩的脸庞,嘴角不自觉地扬起。
我始终坚信,把学生(xuéshēng)当作自己的孩子(háizi)对待,是身为教师最朴素也最坚定的信条。
2014年一个(yígè)暴雨倾盆的(de)傍晚,我得知学生小青因家境贫寒面临辍学,脑子里只有一个念头:不能让孩子的求学路断在这里。
我深一脚浅一脚地在泥泞里跋涉10多里路,浑身湿透、满身泥污地赶到她家,握着(zhe)孩子父母的(de)手反复(fǎnfù)说:“再难(nán)也要让孩子读书,办法我们一起想。”当晚我就把小青带回学校,用自己微薄的薪水为她代缴学杂费,置办学习用品。我觉得,这是再自然不过的事。
后来遇到小锦,一名浑身是“刺”的留守少年。他就(jiù)像棵长歪的小树苗,让(ràng)我既心疼又着急(zháojí)。我陪着他写作业,送他篮球,让他和父母通电话……我知道,每一个孩子心里(xīnlǐ)都藏着向上生长的渴望,只缺一束温暖的光。
那个陪着他送奶奶去医院的通宵,听着小锦哭着说要变好的承诺,我忽然觉得(juéde),所有的付出(fùchū)都值得。
这些(zhèxiē)年,给生病的孩子送药,替淋雨的孩子烤干衣服,深夜守着学生入眠(rùmián),清晨陪着他们晨跑……这些细碎的日常,于我而言不过是为人师者(shīzhě)、为人母者的本能。
教育从来不是冰冷的(de)说教,而是用真心换真心,把每个孩子都当作掌心的宝贝(bǎobèi),陪他们走过风雨,静待花开。
(湖南日报全媒体记者 王铭俊(wángmíngjùn) 整理)






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